На базе Нижнедженгутайской школы Буйнакского района 31 октября прошел районный семинар учителей 4 классов по актуальной теме: «Подготовка обучающихся к Всероссийской проверочной работе», сообщили РИА «Дагестан» в пресс-службе администрации муниципалитета.

В нем приняли участие более 54 учителей 4 классов школ района. Девизом мероприятия стало «Собраться вместе – это начало. Оставаться вместе – это прогресс. Работать вместе – это успех».

На семинаре заведующей информационно-методическим отделом Управления образования района Рупией Мамаевой была дана оценка Всероссийской проверочной работе по русскому языку и математике, которая экспериментально прошла в прошлом учебном году в Нижнедженгутайской и Бугленской СОШ.

На семинаре выступила методист по начальным классам Нижнедженгутайской СОШ Атикат Гереева. Она рассказала о назначении и структуре «Всероссийской проверочной работы», о национальном исследовании качества образования (НИКО), об основном государственном экзамене (ОГЭ) и едином государственном экзамене (ЕГЭ).

С планом мероприятий по подготовке проведения ВПР в школах района ознакомила Рупия Мамаева. Руководитель методического объединения учителей начальных классов района Бурлият Абдуллаева рассказала о работе методического объединения учителей начальных классов по организации выполнения плана ВПР учителями школ.

Учителя 4 классов Нижнедженгутайской школы Меседу Магомедова, Аминат Шамилова, Умият Юнусова поделились своим опытом работы по проведению ВПР. В частности, они отметили, что ключевыми особенностями ВПР в начальной школе являются соответствие ФГОС; соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов; учет национально-культурной и языковой специфики; использование только заданий открытого типа и другое.

Учителям рекомендовано обратить особое внимание на сильные и слабые стороны в преподавании предмета, скорректировать процесс обучения, спланировать обучение педагогов на курсах повышения квалификации, не допускать лишних стрессов у детей на ГИА, определить учителю и родителю образовательную траекторию ребенка.